تمت مناقشة طالب الماجستير (محمد طالب هادي) عن رسالته الموسومة (إكتشاف البريد العشوائي باستخدام التعلم الآلي) والمقدمة إلى مجلس كلية علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات/جامعة القادسية، في صباح يوم الإثنين الموافق (٢٠٢٤/٧/٢٩م) في قاعة الدكتور محمد عباس

تألفت لجنة المناقشة من كل من:

•  أ.م.د علي سعيد دايم، جامعة القادسية/كلية علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات،رئيسا.
•  أ.م.د حسنين مرتضى حسن، جامعة الكوفة/كلية علوم الحاسوب والرياضيات،عضوا.
•  أ.م.د علاء طعيمة عبد الكاظم، جامعة القادسية/كلية علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات، عضوا.
• م.د سلوى شاكر بعيوي، جامعة القادسية/كلية علوم الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات، عضوا ومشرفا

تناول الباحث في رسالته البريد العشوائي كأحد أنواع المضايقات الرئيسة، الأمر الذي يشكل تحديا وخطرا مستمرا على خصوصية الأفراد والشركات على حد سواء، ونوّه الباحث إلى أن الأهداف الرئيسة للبريد العشوائي هي تحقيق مكاسب مالية وسرقة المعلومات.
فكان من أهداف هذه الرسالة تقديم نموذج اكتشاف البريد المزعج باعتماد استراتيجية قائمة على التراص تجمع بين ثلاثة مصنفات أساسية (XGBoost, Random Forest, and Multinomial Naive Bayes) ، والتي تكشف عن البريد الإلكتروني العشوائي باستخدام تقنيات التعلم الآلي، وتتضمن هذه التقنية طرقا لاختيار الميزات، وعلى وجه الخصوص إزالة الميزات العودية (RFE)؛لتبسيط التعقيد الحسابي، وخاصة تقليلل أوقات التدريب والاختبار وتحسينن دقة النموذج المقترح. أظهرت الاختبارات التي أجريت على مجموعة بيانات إنرون، وباستخدام إزالة الميزات العودية، تحسينات كبيرة في كفاءة التدريب والاختبار.
كما أظهرت تقنية التجميع المقترحة دقة فائقة في التمييز بين البريد الإلكتروني العشوائي وغير العشوائي، وبلغت 99.29 %، متجاوزة بذلك دقة المصنفات الفردية المكونة لها.
تؤكد النتائج التي تم الحصول عليها فعالية تقنية تجميع التراص وإمكانية الاعتماد عليها في تحسين كفاءة نظم تصفية البريد الإلكتروني، إلى جانب توفير وسائل فعالة لتحديد البريد العشوائي وبالتالي تعزيز أمان البريد الإلكتروني

إلى جانب ذلك قدمت الرسالة مقترحات عديدة لإضافة مجموعة من التحسينات والتقنيات الذكية والتي من المؤمل أن تكون مشاريعا بحثية مستقبلية مع نتائج أفضل وأداء أعلى لتقنيات الذكاء الاصطناعي في إكتشاف البريد العشوائي.

ولقد أجيزت الرسالة بتقدير إمتياز، كل التوفيق للطالب ولمشرفته.